Erasmus+

Erasmus+

  •  1

    Greek language
    in Greek

     PRESS RELEASE FOR ERASMUS+ PROJECT 2019-2021 (school exchange KA229)

    Samos, 16/12/2019


    INTRODUCTION


    The School of 2o Gymnasio Samou, the years 2019-2021, participates in a European Erasmus+ School Project (School Exchange Partnerships KA229) involving exchanges of groups of pupils between the German School (Luitpold Gymnasium Munchen), the Italian (Liceo Scientifico Statale Enrico Fermi di Ragusa) and the Portuguese (Agrupamento de Escolas D. Dinis Lisboa).


    The project is named Exchange of ICT practices: Java robot programming in a European context (2019-1-DE03-KA229-059620_2).

    Its main target is to introduce object-oriented programming language Java to students for use on Lego EV3 Mindstorms robots. Focus is on developing applications that will highlight the cultural heritage of each country. For this reason, students will share their ideas on the eTwinning platform and program in transnational groups by sharing their code on relevant platforms.

    Someone can learn all the latest news of the project in the official eTwinning page: https://twinspace.etwinning.net/96054/

     

      ACTIVITIES

    • C1 Short-term joint staff training events
    •  

      Seven IT teachers, one Technologist and one English Language teacher, that participate in the Erasmus+ program (from Italy, Portugal, Germany and Greece), met in Munich Germany at the School Luitpold-Gymnasium from 5/10/2019 to 11/10/2019 and trained in using the JAVA object-oriented programming language for LEGO EV3 robot programming. That is with the use of leJOS libraries under the IDE Eclipse. This training was from an external partner: Mrs Beate Jost (Intelligent Analysis and Information Systems IAIS) of the Fraunhofer Institute (known for its Roberta Initiative "Learning with robots") provided a valuable insight on these robotics topics.

      3

      The teachers that participated from Greece, were: the IT teacher Mr. Vasileios Barekos, the Technology teacher Mr. Efthimios Evangelou and the IT teacher Ms. Irini Chatziaggelou, that are the teachers who take part and collaborate in this program.

      2
      Additionally in this workshop the eTwinning platform was presented as a key tool to be used in this program for communicating and sharing good practices.

      There have been also visits in several attractions not only in the Munich city center but also in nearby locations (daytrip to Schliersbergalm, Oktoberfest, Herrsching am Ammersee etc). In this way the participants appreciated the local culture elements of the German and Bavarian culture that is something that will be used in the next phase of the project as it involves the programming of educational robotics to perform a cultural task of the participating countries.

       4

      Watch a short video from the seminar: 
      https://www.youtube.com/watch?v=d6qxPsXp86I


      Our German host and project coordinator, Mr Peter Kirchhoff wrote this post with regards to the EU Code Week 2019:
      https://blog.codeweek.eu/post/188274638640/robot-programming-with-java-european-workshop-in

        

    • C2 Short-term exchanges of groups of pupils
    •  

      The School 2o Gymnasio Samou hosted the 2nd Erasmus+ project meeting in the island of Samos, Greece to highlight further Greek traditions by organising some cultural workshops. For 1 week, students and teachers from all the participating countries met together and took part to workshops related to art and dance to help inspire them to develop ideas for their programming projects.

      The visit took place from the 17th to 23rd November 2019 and participated:

      from Germany, the IT teacher Mr Peter Kirchhoff with 6 of his students,

      from Portugal, the IT teacher Mr Carlos Almeida with 7 of his students,

      from Italy, the IT teacher Mr Salvatore Dimartino together with the English language teacher Mrs Angela Mandara and 6 of their students,

      from Greece, the IT teacher Mr Vasileios Barekos, the Technology teacher Mr Efthymios Evangelou and the IT teacher Mrs Eirini Chatziangelou.  In addition several other teachers from the Greek school involved, like the Principal and Biology teacher Mrs Patritsia Chatzioannidou, the German language teacher Mrs Katerina Goula, the French language teacher Ms Katerina Georgiadou and the English language teacher Mrs Aggeliki Chasioti.

      From the Greek Gymnasium, there are 19 students of the 3rd Grade that are participating in this robotics project and all joined the visitors, took part together to the workshops and had discussions about the differencies but also the similarities of the every day EU student life. Αdditionaly more students of the School were involved as good hosts by creating leaflets and giving a presentation to the guests and some Greek families hosted some of the visiting students.

    During this week visits were made to:

     

    7

    The Archaeological Museum of Samos with the impressive gigantic statue of Kouros (about 5 meters, the tallest worldwide up to today's archaeological excavations). It comes from the Heraion of Samos where the temple of goddess Hera was (Ancient Greek historian Herodotus, calling it "the largest of all the temples that we know of."),

    The premises of the 2o Gymnasio Samou were the guests warmly welcomed by the School Board and fellow teachers, followed by a presentation of the School's facilities in English and German languages, as well as a presentation of older robotic projects.

     

    8

    Had guided tours to the Samos city center, the Public Central Historical Library of Samos and the famous Pythagoras Square with the lion statue,

    9

    Guided walk to the traditional Ano Vathi (the old town) where admired the traditional architecture and the gulf view. Then visited the cultural center of "Captain Lachanas" club and the Ai Giannakis Theater.

    10

    Took part in a Cultural Workshop of traditional Greek dances given by the instructor Mr Efthymios Evangelou where all students and their teachers danced together and tried basic dance moves.

    11

    Visited the Folklore Museum of Karlovasi and learnt historical things about Samos island.

    12

    Had an educational visit to the Aegean Robotics group in the premises of Aegean University in Karlovasi where given a demonstration of some robotic projects and constructions. This is the group that hosts every year the Aegean Robotics Competition, that you can also take part remotely (via teleconference) in the Freestyle category. More info here: 
    https://icsdweb.aegean.gr/aegeanrbtcs/

     

    13

     

    Walked altogether in the town of Karlovasi and the scenic Kokkari village,

    (in the photo the statue is of Aristarchus of Samos the ancient Greek astronomer and mathematician who presented the first known heliocentric model that placed the Sun at the center of the known universe with the Earth revolving around it)



    14

    15

    16

     

    Visited the Monastery Megali Panagia,

    17

    Visited the Pottery Workshop "Ydria" in Koumaradaious village where there was a demonstration of handmade pottery creations by Mr Timos Chatzilagos and took part in an interesting pottery workshop,

    18

    19

     

    Visited the Olive Oil Production Mill of Mr Kapsopoulos in Mavratzei and experienced the process of making olive oil,

    20

    21

    22


    Visited the the Holy Monastery of Panagia Spiliani that is physically located inside a cave and walked to the famous Pythagorion town (birthplace of Pythagoras the famous ancient Greek philosopher and mathematician).

     23

    24

    25

     

    Participated in tree planting (pine trees) in an effort to offset our airplane travelling carbon emissions. This took place in the designated area that was burnt in the past, under the instructions of the Samos Directorate of Forests Affairs. 

    26

     

    Visited the Museum of Samos Wine in Malagari where enjoyed a very detailed and interesting presentation about the history of Samian wine by Mr. Yiannis Parasiris of the Wine-making Agricultural Cooperative (EOSS) of Samos.

    27

    To honour our guests, a very well organised Greek folklore dancing performance was given in a theater with free admission and open to the public. Four local cultural societies (Samos dance club HOR.O.S., Lykeio Ellinidon - Samos branch, Cultural association "Okyroi the Samia", Cultural association "Captain Lachanas") took part with their dancers wearing traditional costumes and performing dances originating from different Greek islands.

    28

     

    29


    30

    Mr. Efthimios Evangelou, was the artistic curator, while the Headmaster of the 2o Gymnasio Samou, Mrs Patritsia Chatzioannidou, addressed the audience in Greek, English and Italian languages. At the end of the event, papyrus memorials were presented to the representatives of the clubs.


    31

    In this way, through the Greek Dances, our guests got to know the Greek culture and tradition in the best possible way.32


    The same night, a joint dinner took place with all the project participants in a local taverna.


    Watch how the local TV channel (Samiaki TV) covered the event (in Greek):
    https://www.youtube.com/watch?v=DamCikamv5s&feature=youtu.be&t=1872&fbclid=IwAR3H3C6Y1ei3_tieVK0oAmnwCN_ILh-nAcUPXxwZ9SylOq7JrvJVwHJf98w

     

    During the last day in Samos, all the participating Schools gave presentations of their local traditions and cultural topics. Then followed discussion and proposals of robotic implementations and tasks that can be automated as part of this Erasmus+ project.

     33

    34

    35

    36

     

    Finally the Christmas programming challenge was announced. The task given to the students as their 1st assignment was to design, build and program a LEGO bricks sorting machine. Sorting would take place according to the brick colours based on the national flag of each country.

     

    ChristmasChallenge preview

     

    2o Gymnasio Samou 2019-2020

    http://2gym-samou.sam.sch.gr/

    Tags: #EV3 #leJOS #Erasmus+ #SAMOS

     

  • ErasmusLogo     Rummo

    Το Μπενεβέντο και τη Νάπολη Ιταλίας 🇮🇹 επισκέφθηκαν από 6/11/2022 - 12/11/2022, ο εκπαιδευτικός Πληροφορικής κ. Μπαρέκος Βασίλειος (συντονιστής έργου) και ο Τεχνολόγος εκπαιδευτικός κ. Ευαγγέλου Ευθύμιος ως συνοδοί των μαθητών του 2ου Γυμνασίου Σάμου (Αλεξανδρίδη Ισίδωρου, Τσουμάκη Εμμανουήλ, Μαυρατζώτη Φωτεινής, Καγιοπούλου Χρυσοπηγής, Βλαχογιάννη Μαρίας και Σωτηράκη Φωτεινής) στα πλαίσια του προγράμματος Erasmus+ "New Technologies, New Worlds". 

    314459809 10226422868134671 7855688704544930561 n

    Πρόκειται για την 3η κινητικότητα C3 του σχεδίου αυτού με κωδικό 2020-1-ES01-KA229-081965_3 που ξεκίνησε τον Σεπτέμβρη του 2020 και (με την παράταση που δόθηκε λόγω Covid-19) αναμένεται να ολοκληρωθεί εφέτος δηλαδή τέλη Αυγούστου 2023. Οι δαπάνες ταξιδίου και διαμονής καλύφθηκαν πλήρως από το Ευρωπαϊκό πρόγραμμα Εrasmus+, βάσει της ως άνω αναφερθείσης σύμβασης επιχορήγησης όπως εκπροσωπείται από την Εθνική Μονάδα Συντονισμού «ΙΚΥ» (Ελλάδα).

    Το πρόγραμμα περιελάμβανε φιλοξενία των μαθητών/-τριών μας σε σπίτια  μαθητών/-τριών του σχολείου υποδοχής μας, το Liceo Scientifico Statale «G. Rummo» στο Μπενεβέντο (https://www.liceorummo.edu.it/).

    TitleProj

    314771496 10226417531001246 8533381809845547923 n

     314444991 10226422822173522 9003927080185470835 n

    Η Αgenda της εβδομάδας (δείτε εδώ)οργανώθηκε από το Ιταλικό σχολείο υποδοχής. 

    Τα Σχολεία συμμετοχής στην σύμπραξη έργου από Ισπανία, Πορτογαλία, Ρουμανία και Ελλάδα συναντήθηκαν στην Ιταλία όπου και υλοποιήθηκαν διάφορες εκπαιδευτικές δράσεις σχετικές με το θέμα του προγράμματος μας όπως για παράδειγμα η μελέτη της Σχέσης της Ανθρωπότητας με την Τεχνολογία, αφού μελέτησαν σχετικό υλικό αναφοράς όπως:

    Υλικό Εργασίας: Η Σχέση Ανθρωπότητας με την Τεχνολογία
    Οικολογική καταστροφή από βιομηχανικά απόβλητα (δημιουργία-καταστροφή τεχνολογίας)
    Πόσα ρομπότ χρειάζονται για να λειτουργήσει ένα παντοπωλείο;
    Πώς η Τεχνητή Νοημοσύνη αλλάζει τον Πολιτισμό
    Microsoft: Η τεχνητή νοημοσύνη και ο ρόλος της στην κοινωνία
    Η συνεισφορά της Τεχνητής Νοημοσύνης στον τομέα της Υγείας
    Ρομπότ συντροφιάς με υψηλή συναισθηματική νοημοσύνη για αστροναύτες!
    Βάνδαλοι κατέστρεψαν το ρομποτάκι που έκανε ώτο-στοπ ανά τον κόσμο
    Ρομπότ που εργάζονται ως αποθηκάριοι σε μεγάλες εταιρείες ηλεκτρονικού εμπορίου
    Ρομποτ ελληνικό για την απολύμανση χώρων από ιούς και Covid-19
    Ρομποτ σύντροφος ηλικιωμένου
    Ρομποτ που εκπαιδεύονται για πολεμικές επιχειρήσεις
    Τεχνητή Νοημοσύνη Τι είναι και πώς αλλάζει δραματικά τον κόσμο μας

     

    Η πτήση μας έφτασε στο αεροδρόμιο της Νάπολη το βράδυ της Κυριακής 6 Νοε 2022 και κατά την προσγείωση είδαμε τον κρατήρα του ηφαιστείου Βεζούβιος. 

    313440768 10226380782042545 9004112247220058883 n

     

    Tη Δευτέρα 7 Νοε 2022 μας υποδέχτηκε το Ιταλικό σχολείο στις εγκαταστάσεις του. Εκεί οι μαθητές ανέδειξαν κάποιες προβληματικές πτυχές στη σχέση μεταξύ ανθρωπότητας και τεχνολογίας (πχ τεχνολογικό κενό, θέματα εμπιστοσύνης, προβλήματα διαχείρισης ηλεκτρονικών αποβλήτων και άλλα).

    314012406 10226408016803397 4174863794658302621 n

    314062340 10226408011843273 1330530260143481175 n

    Εξέτασαν με κριτική ματιά τη σχέση ανθρωπότητας με τη τεχνολογία και αναφέρθηκαν στα οφέλη αλλά και στα προβλήματα. Ιδιαίτερα αναφορικά με τις προκλήσεις της τεχνητής νοημοσύνης στην ανθρωπότητα αλλά και τις πραγματικές εφαρμογές της ρομποτικής σήμερα, οι οποίες βελτιώνουν την παραγωγικότητα και την καθημερινότητά μας γενικότερα. Ετοίμασαν και παρουσίασαν στα αγγλικά στην ολομέλεια τα σχετικά θέματα καθώς και διάφορες ρομποτικές κατασκευές που υλοποίησαν και προγραμμάτισαν.

    Ενδεικτικές παρουσιάσεις μαθητών:

    Humanity's relationship with technology

    Η σχέση της ανθρωπότητας με την τεχνολογία

    Η Σχέση της Ανθρωπότητας με την Τεχνολογία

    Εκπαιδευτική ρομποτική με Micro:bit Projects @Benevento, ITALY

     314497061 10226408010003227 6081609123482524692 n

    Screenshot 1

    314511274 10226408013763321 7824200607374026910 n

    314411384 10226408014843348 7343035276260731598 n

    315979786 10226458383382530 6780552612057486976 n

     

    Το απόγευμα επισκεφτήκαμε την τουριστική Πιετρελτσίνα (Καμπανία Ιταλίας) γενέτειρα του δημοφιλούς στην Καθολική Εκκλησία Άγιου Πίο, όπου και μας έγινε ξενάγηση.

    314069100 10226396089985234 1296062355759232906 n

     314402868 10226396098385444 6009731922709903879 n

     

    Την επόμενη μέρα περπατήσαμε στην πόλη και μας έγινε θερμό καλωσόρισμα από τους Δημάρχους του Μπενεβέντο.

    MayorIT

      

    Το Ιταλικό σχολείο μας προσέφερε ξεναγήσεις στην πόλη Μπενεβέντο (Καμπανία) για την προβολή της τοπικής ιστορίας και των αρχαιολογικών - ιστορικών μνημείων του τόπου. Ενδεικτικά αναφέρουμε το Ρωμαϊκό Θέατρο (2ος αιώνας π.Χ.), την Αψίδα του Τραϊανού (114 - 117 μ.Χ.), την Εκκλησία της Αγίας Σοφίας (760 π.Χ.), τον Καθεδρικό ναό, το Μουσείο del Sannio κα.

    315230373 10226422818053419 8256209026003348254 n

    314428317 10226422818493430 1207938555255559342 n

    315593989 10226458752431756 4180643493143037218 n

    314184676 3037587049875298 368897540451824690 n

    314617822 10226422858374427 8898231485320989794 n

     

    Τοπική Ιστορία: Η πόλη του Μπενεβέντο της Ιταλίας είναι διάσημη για τους θρύλους της αρχαίας καρυδιάς της και για τις Streghe (Μάγισσες) που χόρευαν γύρω από αυτό το δέντρο σε τελετουργικό εορτασμό μέχρι που κόπηκε σκόπιμα το 662 μ.Χ. Σύμφωνα με την έρευνα του Raven Grimassi, η πνευματική δύναμη που είναι συγκεκριμένη για την καρυδιά συνδέεται με οδηγούς του άλλου κόσμου και το βασίλειο των νεράιδων. Οι βαθιές ρίζες φτάνουν στις σφαίρες κάτω. Όταν οι Streghe χόρευαν γύρω από το ιερό δέντρο στο Μπενεβέντο, τραβούσαν τη δύναμη του κάτω κόσμου που είχε συλλεχθεί και αποθηκευτεί από τις ρίζες. «Η δύναμη αντλείται από τους κυκλικούς χορούς που εκτελούνται γύρω από τον κορμό του». Έτσι καθηγητές του Σχολείου, μας παρουσίασαν ένα πρωτότυπο μουσικοθεατρικό σόου.

    streghe

     

    Στις 9 Νοεμβρίου 2022, επισκεφτήκαμε το Πανεπιστήμιο Unisannio (Department DEMM),

    όπου πραγματοποιήθηκε διάλεξη σε θέματα ρομποηθικής, σχετικά με τις πιθανές ηθικές και κοινωνικές πτυχές που παράγονται από τις ρομποτικές τεχνολογίες. Έναυσμα για τη συζήτηση έδωσε η παρακολούθηση της sci-fi ταινίας "I, Robot (2004)". Μετά τους χαιρετισμούς του Πρύτανη καθ. Gerardo Canfora, τη συζήτηση για την ηθική πρόκληση των μελλοντικών ρομπότ εμψύχωσε ο Francesco Vasca τακτικός καθηγητής Automatics στο Πανεπιστήμιο του Sannio. Συντονιστής της πρωτοβουλίας ήταν ο καθ. Gaetano Continillo, ένας δάσκαλος που μοιράζεται το όραμα μιας εκπαίδευσης που στοχεύει στην οικοδόμηση διαπολιτισμικών γνώσεων και αξιών, προαναγγέλλοντας έναν πιο φιλόδοξο στόχο, αυτόν της «παγκόσμιας ικανότητας», που ορίζεται από το PISA. Ο διάλογος που ακολούθησε με τη συμμετοχή των μαθητών, ενίσχυσε την ικανότητά μας αντιμετώπισης διαφορετικών πολιτισμών με σκοπό την αποτελεσματική αλληλεπίδραση, δράση για τη συλλογική ευημερία και τη βιώσιμη ανάπτυξη, προσθέτοντας ένα ακόμη κομμάτι στην αποτελεσματική οικοδόμηση αυτής της Ευρωπαϊκής Κοινότητας. Οι νέες δεξιότητες που προσδιορίζονται ως παγκόσμιες δεξιότητες θα επιτρέψουν στους πολίτες, που βρίσκονται οπουδήποτε στον κόσμο, να ενεργούν ως παγκόσμιοι πολίτες, δηλαδή ικανοί να ενεργοποιήσουν την παγκόσμια δυναμική στην επίλυση τοπικών προβλημάτων από τη σκοπιά εκείνων που γνωρίζουν ότι κάθε δράση έχει απήχηση επιπτώσεις στην περιβάλλουσα και την παγκόσμια πραγματικότητα ταυτόχρονα.

     Unisannio

     

    Πραγματοποιήθηκε μονοήμερη επίσκεψη στη μαγευτική Νάπολη όπου πέρα από επισκέψεις και ξεναγήσεις στα αξιοθέατα (Castel Nuovo, Piazza del Plebiscito κα), είχαμε όλοι την ευκαιρία να δοκιμάσουμε την αυθεντική πίτσα μαργαρίτα στο καθιερωμένο farewell party που διοργάνωσαν για τους φιλοξενούμενους οι Ιταλοί μας εταίροι.

    313868162 3036934153273921 pizza

    315215645 10226448202888024 5843636675814083617 n

    314578338 10226448210808222 8670094844279553966 n

    314950441 10226448252449263 3316570267649868461 n

     

    Την τελευταία ημέρα, πριν την αναχώρηση μας, πραγματοποιήθηκε περιήγηση στον Αρχαιολογικό Χώρο της πολυτελέστατης Πομπηίας, εκεί που ο χρόνος πάγωσε από το 79 μ.Χ. κατά τη φοβερή έκρηξη του Βεζούβιου.

    315085530 10226430084475075 6594782593116577797 n

    314734194 10226430072674780 4134055382387277627 n

    314676822 10226430102515526 1461279452325388532 n

      

    Μαθητές και καθηγητές επιστρέψαμε πίσω φορτωμένοι με εικόνες και εμπειρίες από το ταξίδι πεπεισμένοι ότι ακόμη μια δραστηριότητα κινητικότητας ανέδειξε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο την ευρωπαϊκή διάσταση της διδασκαλίας και μάθησης, την ενίσχυση της συμμετοχικότητας και συνεργασίας και τέλος της αναγνώρισης των μαθησιακών αποτελεσμάτων μαθητών και προσωπικού που παίρνουν μέρος σε τέτοια προγράμματα.

     BeneventoCert

    IKYErasmus

    Αναδημοσίευση: https://www.sch.gr/2o-gymnasio-samou-kinitikotita-erasmus-sto-mpenevento-italias/

    2ο Γυμνάσιο Σάμου – Κινητικότητα Erasmus+ στο Μπενεβέντο Ιταλίας

    Στις:  
     
  • Erasmus1 GER

     

    Τέτοια μέρα 5 Οκτωβρίου, πριν 2 χρόνια, επισκεπτόμασταν το Μόναχο για την έναρξη ενός ενδιαφέροντος Εκπαιδευτικού Προγράμματος Erasmus+.

    Βίντεο: Oktoberfest 2019, παραδοσιακός χορός Βαυαρίας

      

    Οι αναμνήσεις μας είναι ακόμη νωπές. Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε παρά τις δυσκολίες της πανδημίας και του φονικού σεισμού που περάσαμε.

    Πλούσιες οι εμπειρίες που αποκομίσαμε και με αυτά τα πολύτιμα εφόδια συνεχίζουμε στο επόμενο Πρόγραμμα μας Erasmus+ που τρέχει στο Σχολείο μας και θα διαρκέσει και τα επόμενα 2 χρόνια (έως 31/8/2023).

     

    Τίτλος Έργου: Ανταλλαγή πρακτικών στις ΤΠΕ: Προγραμματισμός ρομποτ με Java σε ένα Ευρωπαϊκό πλαίσιο

    Project Title:Exchange of ICT practices: Java robot programming in a European context

     

    ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΈΡΓΟ

    Διάρκεια: 01/09/2019 - 31/08/2021

    Μέση ηλικία μαθητών: 14,  Αριθμός μαθητών του Σχολείου μας: 20

    Τύπος έργου: Έργο στο πλαίσιο της Βασικής Δράσης 2 της Σύμπραξης Erasmus+ (2019-1-DE03-KA229-059620_2)

    Εταίροι: Γερμανία (Luitpold Gymnasium Munchen),Ιταλία (Liceo Scientifico Statale Enrico Fermi di Ragusa)καιΠορτογαλία (Agrupamento de Escolas D. Dinis Lisboa).

     

     

    Σύντομη περιγραφή

    Το Σχολείο μας τo 2019-2021 συμμετείχε σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα Erasmus+ ΚΑ2 με Ευρωπαϊκή επιχορήγηση. Σε συνεργασία με Σχολεία της Γερμανίας, Ιταλίας και Πορτογαλίας, ένα ολιγομελές γκρουπ της Γ τάξης Γυμνασίου εκπαιδεύτηκε στον προγραμματισμό με γλώσσα JAVA για την εκπαιδευτική ρομποτική με LEGO EV3. Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή τόσο δια ζώσης όσο και διαδικτυακά με τους συμμαθητές τους, συνεργάστηκαν και υλοποίησαν κοινές δράσεις και έτσι γνώρισαν την πολιτιστική κληρονομιά της κάθε χώρας. Εργαζόμενοι σε ομάδες ανέπτυξαν τις ιδέες τους, τις διαμοιράστηκαν διαδικτυακά και παρουσίασαν τελικές εργασίες ρομποτικής με έμφαση στην τοπική κουλτούρα.

     

    Αναμνηστική φωτογραφία στο Κοκκάρι Σάμου: Όλοι οι Έλληνες μαθητές μας μαζί με τους εταίρους του εξωτερικού που ταξίδεψαν στη Σάμο

    Erasmus Kokkari gifmaker

     

    Σύνδεσμοι για τα αποτελέσματα των έργων

    https://twinspace.etwinning.net/96054/

    https://youtu.be/DamCikamv5s?t=1872

    https://www.sch.gr/2o-gymnasio-samou-synantiseis-sto-plaisio-tou-evropaikou-programmatos-erasmus-rompotikis-me-java/

    https://samiakienimerosi.blogspot.com/2019/11/2-erasmus.html

    https://blog.codeweek.eu/robot-programming-with-java-european-workshop-in/

    http://2gym-samou.sam.sch.gr/autosch/joomla15/index.php/en/eduactivities/260-erasmus2019

     

    Παιδαγωγική Καινοτομία και Δημιουργικότητα

    Το ελληνικό σχολείο μας βρίσκεται στο απομακρυσμένο νησί της Σάμου και έθεσε ως πρωταρχικό στόχο να φέρει κοντά δασκάλους και μαθητές να επικοινωνήσουν με τους Ευρωπαίους εταίρους μας και να γνωρίσουν από πρώτο χέρι τον πολιτισμό όλων των συμμετεχόντων χωρών εμπλουτίζοντας έτσι την ευρωπαϊκή κοινή μας προοπτική. Εκτός από την ανάπτυξη της προσωπικής μας πρωτοβουλίας, της συνεργασίας και των επικοινωνιακών μας δεξιοτήτων δόθηκε έμφαση στις εργασίες προγραμματισμού ρομποτικής STEM, που είναι ένα θέμα που απαιτείται στις μέρες μας στο πρόγραμμα σπουδών πολλών χωρών παγκοσμίως. Οι παραπάνω σχολικές μας ανάγκες εκπληρώθηκαν μέσω αυτού του έργου Erasmus+, και στο μέτρο που αυτή η άνευ προηγουμένου πανδημία Covid19 μας επέτρεψε να εργαστούμε, την αποκαλούμε επιτυχημένη υλοποίηση του έργου.

    Oι μαθητές μας αρχικά αντάλλαξαν πληροφορίες σχετικά με το προσωπικό τους υπόβαθρο και τις προτιμήσεις τους μέσω της σελίδας eTwinning (χρησιμοποιώντας εργαλεία όπως το Padlet, to Thinglink και το Voki), και έπειτα σχημάτισαν στο eTwinning διεθνικές ομάδες όπου πρότειναν διαδικτυακά τις ρομποτικές κατασκευές τους και ακόμη σχεδίασαν τα πρώτα ρομποτικά πρωτότυπα. Οι μαθητές συμμετείχαν σε τηλεδιασκέψεις με τα Zoom, Skype και Webex και παρουσίασαν τις ιδέες τους και τα επιτεύγματά τους στη σελίδα μας eTwinning στην περιοχή Σελίδες αλλά και κατά την επίσκεψή τους στη Σάμο (κινητικότητα C2) με φυσική παρουσίαση σε αμφιθέατρο. Οι μαθητές κινητοποιήθηκαν με εκδρομές κατά τη C2 επίσκεψή τους στο Σχολείο μας το 2ο Γυμνάσιο Σάμου. Σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν πολιτιστικά εργαστήρια και δράσεις με τα οποία αναδείξαμε περαιτέρω τις ελληνικές παραδόσεις. Κατά τη διάρκεια μιας εβδομάδας στη Σάμο, μαθητές και δάσκαλοι από όλες τις συμμετέχουσες χώρες συναντήθηκαν μαζί και έλαβαν μέρος σε εργαστήρια που σχετίζονται με την τέχνη και το χορό για να τους εμπνεύσουν να αναπτύξουν ιδέες για τις ρομποτικές κατασκευές τους.

     

    Η συμβολή του Σχολείου μας στην Σύμπραξη

    Οργανώσαμε και υλοποιήσαμε δράσεις όπως τη συμμετοχή των μαθητών σε βιωματικά εργαστήρια παραδοσιακών χορών, αγγειοπλαστικής, δράσεις αναδάσωσης αλλά και σε εκπαιδευτικές επισκέψεις όπως αυτή στην ομάδα Aegean Robotics στις εγκαταστάσεις του Πανεπιστημίου Αιγαίου στο Καρλόβασι Σάμου. Εκεί μας δόθηκε μια επίδειξη των δυνατοτήτων του εμπορικού προγραμματιζόμενου ανθρωποειδούς ρομπότ NAO και τα μέλη του Πανεπιστημίου Αιγαίου μας έδωσαν μια βαθιά εικόνα για τη συνεχιζόμενη έρευνα σχετικά με τη ρομποτική και τα επιτεύγματά τους εκεί, όπως το τρισδιάστατο τυπωμένο ανθρωποειδές ρομπότ τους «El Greco» και πώς συναρμολογείται - ποιούς αισθητήρες χρησιμοποιεί - πώς προγραμματίζεται και ποιες δυνατότητες έχει.

    Με αυτόν τον τρόπο, η κινητικότητα που πραγματοποιήθηκε στη χώρα μας, στη Σάμο, εκπλήρωσε τον 2ο στόχο αυτού του έργου Erasmus+, που έθεσε τους μαθητές να εργάζονται σε πολιτιστικά εργαστήρια για να βρουν λογικές και εφικτές ρομποτικές εργασίες που αναδεικνύουν μια πτυχή μιας τοπικής παράδοσης των συμμετεχόντων σχολείων και ταυτόχρονα αυτοί δημιούργησαν δεσμούς φιλίας, ανέπτυξαν τη κριτική σκέψη και βελτίωσαν τις ψηφιακές, κοινωνικές και γλωσσικές τους δεξιότητες. 

     

    Χρήση της τεχνολογίας

    Λίγο πριν από τα Χριστούγεννα του 2019, όλοι αποφασίσαμε να κάνουμε έναν διαγωνισμό των χωρών μας για να δραστηριοποιήσουμε τους μαθητές μας στον προγραμματισμό Java με το LeJOS. Η εργασία ήταν εμπνευσμένη από τους ιμάντες μεταφοράς ελιάς που είχαμε δει στo Ελαιοτριβείο στη Σάμο και η εργασία που δόθηκε στους μαθητές ως 1η εργασία τους ήταν να σχεδιάσουν, να κατασκευάσουν και να προγραμματίσουν μια μηχανή διαλογής τούβλων LEGO. Η ταξινόμηση θα πραγματοποιούνταν σύμφωνα με τα χρώματα τούβλων με βάση την εθνική σημαία κάθε χώρας (έτσι η Ελλάδα για παράδειγμα μπλε και άσπρο και η Ιταλία πράσινη, κόκκινη και άσπρη). Οι Έλληνες μαθητές δημιούργησαν 3 ανεξάρτητες ομάδες και εργάστηκαν με μεγάλο ενθουσιασμό στο Εργαστήριο του Σχολείου υπό την καθοδήγηση (όπου χρειάστηκε) των καθηγητών τους. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα την επιτυχή εφαρμογή 3 μοναδικών μηχανισμών ταξινόμησης, οι οποίοι προγραμματίστηκαν με χρήση leJOS και Java για να εκτελούν γρήγορα και με ακρίβεια τις ζητούμενες εργασίες διαλογής. Δημιούργησαν επίσης παρουσιάσεις βίντεο και τον κώδικα προγραμματισμού τους που μοιράστηκαν διαδικτυακά στο αποθετήριο κωδικοποίησης GitHub, όπως απαιτούν οι στόχοι του έργου. 

     

     

    Σύμπραξη των σχολείων συνεργατών

    Στην 1η κινητικότητα C1 οι εκπαιδευτικοί επισκέφτηκαν το εκπαιδευτικό ίδρυμα Luitpold-Gymnasium στο Μόναχο Γερμανίας και εκπαιδεύτηκαν στη χρήση της αντικειμενοστραφούς γλώσσας προγραμματισμού JAVA σε προγραμματισμό ρομπότ LEGO EV3. Η εκπαίδευση ήταν από τον εξωτερικό συνεργάτη ηγέτη στο χώρο το Fraunhofer Institute. Ακολούθως οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν σε workshop στην πλατφόρμα του eTwinning της κοινότητας των σχολείων της Ευρώπης με στόχο την εξοικείωση και την ανταλλαγή καλών πρακτικών. Επιπρόσθετα πραγματοποιήθηκαν επισκέψεις για γνωριμία με την τοπική Γερμανική και Βαυαρική κουλτούρα. Οι τελευταίες αξιοποιήθηκαν κατά το επόμενο στάδιο του σχεδίου που αφορούσε την προγραμματιστική υλοποίηση από μαθητές των στοιχείων τοπικής κουλτούρας των συμμετεχόντων χωρών με τη βοήθεια της εκπαιδευτικής ρομποτικής.

    Οι δικοί μας μαθητές της Σάμου δεν κατάφεραν να επισκεφτούν το Σχολείο Liceo Scientifico Statale "Enrico Fermi" στη Ραγκούζα της Σικελίας στην Ιταλία διότι η C3 κινητικότητα ακυρώθηκε λόγω κορονοϊού.

    Η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε στο έργο αυτό, ήταν αυτή μιας ενεργής συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών που δημιούργησαν μικτές διεθνείς ομάδες (από 2 έως 3 μαθητές) για να αρχίσουν να ανταλλάσσουν ιδέες έργων και να εργάζονται διαδικτυακά χρησιμοποιώντας τα εργαλεία που προσφέρει το TwinSpace. Οιμαθητέςείχανυπέροχεςιδέεςκαιυλοποίησανπολλέςκατασκευέςόπως: The Sicilian puppet that originates from ancient times 2400 years ago with rich history in Sicily replaced now by a robotic puppet, A Shadow Puppet theatre robotic Mechanism for the famous Karagiozis in Greece that originated in Central Asia-China or in India in the 1st millennium BC., Smart robotic fishing reels, Formula 1 racing cars etc.

     

     

    Ενσωμάτωση στη διδακτέα ύλη

    Κατά το 2ο έτος του έργου μας, που παρατάθηκε λόγω Covid19, αναγκαστήκαμε να επιλέξουμε μια νέα ομάδα μαθητών που συμμετείχαν, αφού η αρχική ομάδα ήταν μαθητές που είχαν ήδη αποφοιτήσει. Αυτή η αλλαγή, μαζί με τη συνέχιση των αποκλεισμών στα σχολεία και την εκτεταμένη χρήση του elearning, μας ανάγκασαν να επαναπροσδιορίσουμε τους στόχους του έργου. Αυτή η 2η ομάδα μαθητών συνέχισε να εργάζεται για τις ίδιες ιδέες έργου αλλά ως νεοεισερχόμενοι στον τομέα του προγραμματισμού, δυστυχώς δεν επιτράπηκε ο χρόνος για αντικειμενοστραφή προγραμματισμό αυτών των ρομποτικών κατασκευών. Ωστόσο, κατάφεραν να τα προγραμματίσουν, χρησιμοποιώντας το νέο λογισμικό Lego που είναι μια γλώσσα προγραμματισμού block που βασίζεται στο Scratch. Οι μαθητές μοιράστηκαν τις ιδέες και τα επιτεύγματά τους στη σελίδα eTwinning του έργου. Κατά αυτό τον τρόπο το έργο ενσωματώθηκε και στο πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος Πληροφορική Γυμνασίου στον άξονα Προγραμματίζω υπολογιστικές συσκευές και ρομποτικά συστήματα.

     

    Αποτελέσματα, αντίκτυπος και τεκμηρίωση

    Πιστεύουμε ότι συνολικά αυτό το πρόγραμμα Erasmus+ βοήθησε τους μαθητές μας να γίνουν πιο υπεύθυνοι όταν εργάζονται σε ομάδες και πρέπει να τηρήσουν μια προθεσμία, τους έκανε να αναπτύξουν κριτική σκέψη και να βελτιώσουν τις ψηφιακές και γλωσσικές τους δεξιότητες ενώ συνεργάζονται με ξένους μαθητές ή απλώς επιθυμούν να τεκμηριώσουν τη δική τους εργασία. Όταν συζήτησαν τις ιδέες του έργου τους (στη Σάμο ή διαδικτυακά στο eTwinning) συνδύασαν τις εμπειρίες και την εμπειρία τους και αυτό γεφύρωσε κάθε πολιτισμική διαφορά που είχαν, πλησιάζοντας σε αυτό που καταλαβαίνουμε ως αίσθηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

    Πήραν μια ιδέα του νέου για αυτούς αντικειμενοστρεφούς προγραμματισμού με τα ρομπότ Lego και πέτυχαν τρόπους να σχεδιάσουν τις δικές τους ρομποτικές λύσεις και να τους προγραμματίσουν να κάνουν αυτό που επιθυμούν. Έμαθαν επίσης για την κουλτούρα των συμμετεχουσών χωρών, ανακαλύπτοντας όχι μόνο διαφορές αλλά και ότι μοιραζόμαστε ομοιότητες.

    Μακροπρόθεσμα οι μαθητές μας βελτίωσαν την ψηφιακή τους ικανότητα, ενδυνάμωσαν το όραμα μιας τεχνολογικά προηγμένης Ευρώπης αλλά με οικολογική επίγνωση.

    Οι εκπαιδευτικοί βελτιώσαμε επίσης τη γλωσσική μας επάρκεια και το διδακτικό μας έργο ανταλλάσσοντας μεθοδολογικές εμπειρίες και συνεργαζόμενοι με τους ξένους εταίρους. Οι οικογένειες που φιλοξένησαν μαθητές ανέπτυξαν προσωπικές σχέσεις μαζί τους και έλαβαν ικανοποίηση από τη συμμετοχή τους στη σχολική εκπαίδευση των παιδιών τους. Τα σχολεία και οι πόλεις μας εμπλούτισαν την παρουσία τους με τη διαφήμιση που δημιουργήθηκε από αυτό το έργο.

     

    https://twinspace.etwinning.net/96054/pages/page/838131

     

    Erasmus Logo

     

  •  1

    in English
    in English

     ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ERASMUS+ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗΣ 2019-2021 (ανταλλαγών σχολείων KA229)

    Σάμος, 16/12/2019


    ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ


    Το 2ο Γυμνάσιο Σάμου συμμετέχει τις χρονιές 2019-2021 σε Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ Σχολικής Εκπαίδευσης (School Exchange Partnerships KA229) με σύμπραξη ανταλλαγών μαθητών μεταξύ των Σχολείων Γερμανίας (Luitpold Gymnasium Munchen), Ιταλίας (Liceo Scientifico Statale Enrico Fermi di Ragusa) και Πορτογαλίας (Agrupamento de Escolas D. Dinis Lisboa).


    Ο τίτλος του προγράμματος που υλοποιείται είναι Exchange of ICT practices: Java robot programming in a European context (2019-1-DE03-KA229-059620_2).


    Κύριος στόχος του σχεδίου είναι η εισαγωγή του αντικειμενοστραφούς προγραμματισμού με JAVA για την πλατφόρμα εκπαιδευτικής ρομποτικής LEGO EV3 με έμφαση σε ανάπτυξη εφαρμογών που θα αναδεικνύουν την πολιτιστική κληρονομιά της κάθε χώρας. Για το λόγο αυτό οι μαθητές θα μοιράζονται τις ιδέες τους στην πλατφόρμα eTwinning και θα προγραμματίζουν σε διακρατικές ομάδες διαμοιραζόμενοι τον κώδικά τους σε σχετικές πλατφόρμες.


    Είναι σε θέση να μάθει κάποιος τα τελευταία νέα του προγράμματός από την επίσημη eTwinning σελίδα: https://twinspace.etwinning.net/96054/

     

    ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

    • C1 Κοινή επιμόρφωση προσωπικού (C1 Short-term joint staff training events)
    •  

      Επτά εκπαιδευτικοί Πληροφορικής, ένας Τεχνολόγος και μία καθηγήτρια Αγγλικής που συμμετέχουν στο πρόγραμμα από Ιταλία, Πορτογαλία, Γερμανία και Ελλάδα, συναντήθηκαν στο Μόναχο της Γερμανίας, στο εκπαιδευτικό ίδρυμα Luitpold-Gymnasium από 5/10/2019 έως 11/10/2019 και εκπαιδεύτηκαν στη χρήσης της αντικειμενοστραφούς γλώσσας προγραμματισμού JAVA σε προγραμματισμό ρομπότ LEGO EV3 με leJOS στο περιβάλλον Eclipse. Η εκπαίδευση ήταν από εξωτερικό συνεργάτη ηγέτη στο χώρο το Fraunhofer Institute γνωστό για την πρωτοβουλία Roberta Initiative Learning with robots και συγκεκριμένα την κα Beate Jost (Intelligent Analysis and Information Systems IAIS).

      3

      Από την Ελλάδα παρέστησαν: ο εκπαιδευτικός Πληροφορικής κ. Βασίλειος Μπαρέκος, ο Τεχνολόγος εκπαιδευτικός κ. Ευθύμιος Ευαγγέλου και η εκπαιδευτικός Πληροφορικής κα Ειρήνη Χατζηαγγέλου που συμμετέχουν και συνεργάζονται στο ανωτέρω πρόγραμμα.

      2
      Επίσης στο workshop έγινε αναφορά στην πλατφόρμα του eTwinning της κοινότητας των σχολείων της Ευρώπης με στόχο την εξοικείωση και την ανταλλαγή καλών πρακτικών καθώς θα χρησιμοποιηθεί ως βασικό εργαλείο του συγκεκριμένου προγράμματος. Επιπρόσθετα έγιναν επισκέψεις για γνωριμία με την τοπική Γερμανική και Βαυαρική κουλτούρα.

      Όλα αυτά θα αξιοποιηθούν κατά το επόμενο στάδιο του σχεδίου που αφορά την προγραμματιστική υλοποίηση από μαθητές των στοιχείων τοπικής κουλτούρας των συμμετεχόντων χωρών με τη βοήθεια της εκπαιδευτικής ρομποτικής.

        

       4

      Παρακολουθήστε σύντομο βίντεο από την εκπαίδευση: 
      https://www.youtube.com/watch?v=d6qxPsXp86I


      Σχετικό άρθρο της δράσης δημοσιεύτηκε στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Εβδομάδας Κώδικα 2019 εδώ:
      https://blog.codeweek.eu/post/188274638640/robot-programming-with-java-european-workshop-in

       

       

    • Τεχνική Ημερίδα των σχεδίων Erasmus+
    •  

      Ο υπεύθυνος υλοποίησης του προγράμματος εκπαιδευτικός κ Μπαρέκος παρακολούθησε στις 8 Νοεμβρίου 2019 στη Θεσσαλονίκη, Τεχνική Ημερίδα, για την οικονομική και τεχνική διαχείριση της υλοποίησης των σχεδίων Στρατηγικών Συμπράξεων ΚΑ229 Erasmus+ που διοργάνωσε η Εθνική Μονάδα Συντονισμού ΙΚΥ. Εκεί μεταξύ άλλων τονίστηκε ότι η Ε.Ε. αναγνωρίζοντας την επιτυχία του προγράμματος Erasmus+, για τον επόμενο κύκλο υπερδιπλασιάζει τις χρηματοδοτήσεις και απλοποιεί τις διαδικασίες. Αυτό σημαίνει ότι είναι ευκαιρία και πρέπει περισσότεροι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί να μάθουν για τα οφέλη του Erasmus+ και να επιχειρήσουν να καταστρώσουν και υποβάλουν φάκελο υποψηφιότητας σχεδίου.

      5

      6

      Δείτε τη σχετική σύντομη παρουσίαση στελέχους του ΙΚΥ, του κ. Τάσου Μπάρμπα:
      https://prezi.com/fwsdkz_2tw6-/?token=5d80692f69d1045f5647643c609886e811125be1d61fd97edeab4fbef3b96071&utm_campaign=share&utm_medium=copy

       

       

    • C2 Συνάντηση στη Σάμο, ανταλλαγής μαθητών (C2 Short-term exchanges of groups of pupils)
    •  

      Το 2ο Γυμνάσιο Σάμου, ως υπεύθυνο Σχολείο για τη φιλοξενία της 1ης συνάντησης μαθητών του προγράμματος Erasmus+, διοργάνωσε στη Σάμο με μεγάλη επιτυχία, μια εκπαιδευτική εβδομάδα με στόχο τη συμμετοχή των μαθητών σε βιωματικά πολιτιστικά εργαστήρια μέσα από τα οποία οι τελευταίοι θα αναδείξουν ιδέες για ρομποτικές υλοποιήσεις που θα προγραμματίσουν.

      Η επίσκεψη στη Σάμο πραγματοποιήθηκε από 17 έως 23 Νοεμβρίου 2019 και συμμετείχαν:

      από Γερμανία ο εκπαιδευτικός Πληροφορικής κ. Peter Kirchhoff με 6 μαθητές του,

      από Πορτογαλία ο εκπαιδευτικός Πληροφορικής κ. Carlos Almeida με 7 μαθητές του,

      από Ιταλία ο εκπαιδευτικός Πληροφορικής κ. Salvatore Dimartino και η καθηγήτρια Αγγλικών κα Angela Mandara με 6 μαθητές τους,

      από Ελλάδα εκτός από τον εκπαιδευτικό Πληροφορικής κ Βασίλειο Μπαρέκο, τον Τεχνολόγο εκπαιδευτικό κ Ευθύμιο Ευαγγέλου και την εκπαιδευτικό Πληροφορικής κα Ειρήνη Χατζηαγγέλου, επίσης συνεργάστηκαν και παρουσίασαν στους επισκέπτες μας, η Διευθύντρια του 2ου Γυμνασίου Σάμου εκπαιδευτικός Βιολόγος κα Πατρίτσια Χατζηιωαννίδου, η εκπαιδευτικός Γερμανικής γλώσσας κα Κατερίνα Γούλα, η εκπαιδευτικός Γαλλικής γλώσσας κα Κατερίνα Γεωργιάδου και η εκπαιδευτικός Αγγλικής γλώσσας κα Αγγελική Χασιώτη.


      Από το 2ο Γυμνάσιο συμμετείχαν στις διάφορες δραστηριότητες, η Ομάδα ρομποτικής του προγράμματος που αποτελείται από 19 μαθητές της Γ Γυμνασίου. Επιπλέον και άλλοι μαθητές του Σχολείου ενεπλάκησαν δημιουργώντας παρουσιάσεις και φυλλάδια για τους φιλοξενούμενους.

      Κατά την εβδομάδα φιλοξενίας των ξένων σχολείων πραγματοποιήθηκαν επισκέψεις και τους έγιναν ξεναγήσεις:

       

      7

      Στο Αρχαιολογικό Μουσείο Σάμου με σημαντικά εκθέματα και τον ψηλότερο Κούρο (παγκοσμίως, στις μέχρι σήμερα αρχαιολογικές ανασκαφές) ύψους περίπου 5 μέτρων,

      Στο χώρο του 2ου Γυμνασίου Σάμου όπου τους έγινε θερμό καλωσόρισμα από τη Διεύθυνση του Σχολείου και συναδέλφους εκπαιδευτικούς όπου ακολούθησε παρουσίαση των εγκαταστάσεων του Σχολείου στην Αγγλική και Γερμανική γλώσσα, καθώς και παρουσίαση παλαιότερων ρομποτικών κατασκευών.

      8

      Επισκέφτηκαν τη Δημόσια Κεντρική Ιστορική Βιβλιοθήκη Σάμου και την ιστορική πλατεία Πυθαγόρα της πόλης Σάμου.

      9

      Περπάτησαν στο παραδοσιακό Άνω Βαθύ (παλιά πόλη), όπου θαύμασαν την παραδοσιακή αρχιτεκτονική και τη θέα. Στη συνέχεια επισκέφτηκαν το Πολιτιστικό Κέντρο του συλλόγου "Καπετάν Λαχανά" καθώς και το Θέατρο Άι Γιαννάκη.

      10

      Συμμετείχαν σε βιωματικό εργαστήρι παραδοσιακών χορών που διοργάνωσε ο χοροδιδάσκαλος συνάδελφος εκπαιδευτικός κ Ευθύμιος Ευαγγέλου,

      11

      Ξεναγήθηκαν στο Λαογραφικό Μουσείο Καρλοβάσου όπου έμαθαν ιστορικά στοιχεία για το νησί της Σάμου.

      12

      Σε συνεννόηση με την καθηγήτρια του Πανεπιστημίου Αιγαίου κα Εργίνα Καβαλλιεράτου, διοργανώθηκε παρουσίαση ρομποτικών κατασκευών στη διάρκεια εκπαιδευτικής επίσκεψης στην Ομάδα Aegean Robotics του Εργαστηρίου Τεχνητής Νοημοσύνης του Τμήματος Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Αιγαίου στο Καρλόβασι.

      13


      Περπάτησαν στο Καρλόβασι και στο γραφικό Κοκκάρι,

      14

      15

      16

       

      Επισκέφτηκαν τη Μονή Μεγάλης Παναγιάς,

      17

      συμμετείχαν σε βιωματικό εργαστήρι Αγγειοπλαστικής στις εγκαταστάσεις "YDRIA art" του κ. Τίμου Χατζηλαγού στους Κουμαραδαίους,

      18

      19

       

      Επισκέφτηκαν το Ελαιοτριβείο του κ. Ελευθέριου Καψόπουλου στους Μαυρατζαίους και είδαν τον τρόπο παραγωγής του ελαιολάδου,

      20

      21

      22


      Επισκέφτηκαν την Ιερά Μονή Παναγία Σπηλιανή και περπάτησαν στο τουριστικό Πυθαγόρειο,

       23

      24

      25

       

      Πραγματοποίησαν δεντροφύτευση, με τη συνδρομή της Διεύθυνσης Δασών Σάμου, ως ελάχιστη συμβολή στην καταπολέμηση της κλιματικής αλλαγής και ως αντιστάθμισμα του αποτυπώματος άνθρακα των αεροπορικών πτήσεων.

      26

       

      Επισκέφτηκαν το Μουσείο Οίνου στο Μαλαγάρι Σάμου, όπου απόλαυσαν μια πολύ εμπεριστατωμένη και ενδιαφέρουσα παρουσίαση για το Σαμιώτικο κρασί από τον κ. Γιάννη Παρασύρη του Ενιαίου Οινοποιητικού Αγροτικού Συνεταιρισμού (ΕΟΣΣ) της Σάμου.

      27

      Διοργανώθηκε μεγάλη Μουσικοχορευτική Εκδήλωση (ανοιχτή στο κοινό & με δωρεάν είσοδο), με τη συμμετοχή 4 τοπικών πολιτιστικών συλλόγων προς τιμήν των επισκεπτών, την Πέμπτη 21 Νοεμβρίου 2019 στο Αμφιθέατρο του Γενικού Λυκείου Σάμου.

      28

      Στην εξαιρετική αυτή παράσταση με παραδοσιακές φορεσιές συμμετείχαν: ο Χορευτικός Όμιλος Σάμου "ΧΟΡ.Ο.Σ.", το Λύκειο Ελληνίδων - Παράρτημα Σάμου, ο Πολιτιστικός Σύλλογος "Ωκυρρόη η Σαμία", και ο Πολιτιστικός Σύλλογος Βαθέος "Ο Καπετάν Λαχανάς".

      Κάθε χορευτικό σχήμα χόρεψε 3 χαρακτηριστικούς χορούς (από τα νησιά του Αιγαίου Σάμο, Ικαρία, Κάλυμνο και Κύθηρα), σε ένα σύντομο, αλλά περιεκτικό πρόγραμμα.

      29


      30

      Την καλλιτεχνική επιμέλεια είχε ο εκπαιδευτικός κ. Ευθύμιος Ευαγγέλου, ενώ χαιρετισμό στα Ελληνικά, Αγγλικά και Ιταλικά απηύθυνε στους φιλοξενούμενους μαθητές η Διευθύντρια του 2ου Γυμνασίου Σάμου κα Πατρίτσια Χατζηϊωαννίδου. Στο τέλος της εκδήλωσης επιδόθηκαν στους εκπροσώπους των συλλόγων αναμνηστικοί πάπυροι.


      31

      Κατά αυτό τον τρόπο οι φιλοξενούμενοι, μέσα από τους Ελληνικούς Χορούς, γνώρισαν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο την κουλτούρα και την παράδοση της Ελλάδας.

      32

      Το ίδιο βράδυ ακολούθησε κοινό δείπνο με όλους τους συμμετέχοντες σε τοπική παραδοσιακή ταβέρνα.


      Δείτε το ακόλουθο απόσπασμα για την εκδήλωση από το Δελτίο Ειδήσεων της Σαμιακής Τηλεόρασης:
      https://www.youtube.com/watch?v=DamCikamv5s&feature=youtu.be&t=1872&fbclid=IwAR3H3C6Y1ei3_tieVK0oAmnwCN_ILh-nAcUPXxwZ9SylOq7JrvJVwHJf98w

       

      Την τελευταία ημέρα του Erasmus+ στη Σάμο, στο αμφιθέατρο του "Μαυρογένειου" ΕΠΑΛ Σάμου, πραγματοποιήθηκαν πολιτιστικές παρουσιάσεις από τους μαθητές, αντίστοιχα κάθε χώρας, που θα οδηγήσουν σε πρωτότυπες ρομποτικές κατασκευές.

       33

      34

      35

      36

       

       Πλέον οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες για να υλοποιήσουν και παρουσιάσουν, μετά τις γιορτές, την 1η τους εισαγωγική ρομποτική κατασκευή που είναι ένας μηχανισμός διαχωρισμού χρωματιστών κύβων.

      ChristmasChallenge preview

       

      2ο Γυμνάσιο Σάμου 2019-2020

      http://2gym-samou.sam.sch.gr/

      Tags: #EV3 #leJOS #Erasmus+ #SAMOS

       

    ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ

    Όλους τους πολιτιστικούς συλλόγους (το Λύκειο Ελληνίδων Παράρτημα Σάμου, τον Χορευτικό Όμιλο Σάμου "ΧΟΡ.Ο.Σ.", τον Πολιτιστικό Σύλλογο "Ωκυρρόη η Σαμία", τον τον Πολιτιστικό Σύλλογο "Ο Καπετάν Λαχανάς") με τους χοροδιδασκάλους και τους άψογους χορευτές τους για την παράσταση παραδοσιακών χορών που παρουσίασαν. Επίσης τους εκπαιδευτικούς του 2ου Γυμνασίου Σάμου που συντόνισαν και παρουσίασαν την εκδήλωση, όλους όσους παρεβρέθηκαν και τους τίμησαν με την παρουσία τους καθώς και τον κ. Βαγγέλη Βουργάνα στον ήχο και στα φώτα.


    Ιδιαίτερες ευχαριστίες στις οικογένειες των μαθητών, που φιλοξένησαν επι μια εβδομάδα τους επισκέπτες μαθητές.

    Τον χοροδιδάσκαλο, εκπαιδευτικό κ. Ευθύμιο Ευαγγέλου για τον συντονισμό όλων των δράσεων με τους παραδοσιακούς χορούς καθώς και τις κυρίες μέλη του Χορευτικού Ομίλου Σάμου "ΧΟΡ.Ο.Σ." για τα παραδοσιακά εδέσματα που μας ετοίμασαν και πρόσφεραν σε όλους.

    Τον Δήμο Δυτικής Σάμου για την διοργάνωση της ξενάγησης στο Λαογραφικό Μουσείο Καρλοβάσου.

    Την καθηγήτρια του Πανεπιστημίου Αιγαίου κα Εργίνα Καβαλλιεράτου και τους φοιτητές/ερευνητές της Ομάδας Aegean Robotics για την παρουσίαση που παρέδωσαν.


    Τον ιερομόναχο της Μονής Μεγάλης Παναγιάς

    Τον κ. Τίμο Χατζηλαγό για την παρουσίαση της ιστορίας της αγγειοπλαστικής και του βιωματικού εργαστήριου που ακολούθησε στο Εργαστήρι Αγγειοπλαστικής "YDRIA art" στους Κουμαραδαίους


    Τον κ. Ελευθέριο Καψόπουλο για την πρόσβαση που παρείχε στο Ελαιοτριβείο του στους Μαυρατζαίους


    Την Διεύθυνση Δασών Σάμου για την άψογη διοργάνωση της δράσης αναδάσωσης που πραγματοποιήθηκε

    Τον κ. Γιάννη Παρασύρη του Ενιαίου Οινοποιητικού Αγροτικού Συνεταιρισμού (ΕΟΣΣ) της Σάμου για την εμπεριστατωμένη στα Αγγλικά παρουσίαση για το Σαμιώτικο κρασί στο Μουσείο Οίνου στο Μαλαγάρι

    Τον Διευθυντή του "Μαυρογένειου" Επαγγελματικού Λυκείου Σάμου κ. Ευάγγελο Τσεσμελή για την παραχώρηση του Αμφιθεάτρου.

    Τον Διευθυντή του "Πυθαγόρειου" Γενικού Λυκείου Σάμου κ. Ιωάννη Τζανή για την παραχώρηση του Αμφιθεάτρου.

     

    Σύντομες πληροφορίες για τα ξένα Σχολεία:


    • Luitpold Gymnasium Munchen 
    •  www.luitpold-gymnasium.de
      Δυναμικό περίπου 1000 μαθητές και 70 εκπαιδευτικοί. Σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην καρδιά του Μονάχου με ειδικό ενδιαφέρον σε STEM μεθοδολογία. Εμπειρία με LEGO EV3 ρομποτική 3 έτη και συμμετοχή σε εθνικούς διαγωνισμούς. Διδάσκεται αντικειμενοστραφής προγραμματισμός με JAVA στην 10τη τάξη (μαθητές 15-16 ετών).

       

       

    • Liceo Scientifico Statale Enrico Fermi di Ragusa
    •   www.liceofermirg.edu.it
      Δυναμικό 936 μαθητές και 80 εκπαιδευτικοί. Σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με εμπειρία σε LEGO EV3 ρομποτική.

       

       

    • Agrupamento de Escolas D. Dinis Lisboa
    •   www.esecddinis.pt
      Δυναμικό περίπου 1100 μαθητές και 250 εκπαιδευτικοί. Σχολείο πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης όπου διδάσκεται προγραμματισμός και εκπαιδευτική ρομποτική. Υπάρχει Σύλλογος Ρομποτικής www.clubedarobotica.pt με εμπειρία με LEGO EV3 και συμμετοχή σε πολυάριθμους εθνικούς διαγωνισμούς όπως Firefight Robot, BotOlympics και διεθνείς διαγωνισμούς όπως Robocup, First Global και CanSat.

       

     

    Το (αρχικό) Δελτίο Τύπου σε έγγραφο PDF

     

    Αναδημοσιεύσεις σε Ηλεκτρονικά Μέσα και Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης:

    https://www.sch.gr/?p=17986

    http://samiakonvima.blogspot.com/2019/12/2-erasmus_22.html

    https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=2461934934029867&id=1900300353526664&hc_location=ufi

    https://www.facebook.com/groups/RadioCafe102.4/permalink/10156710400207522/?hc_location=ufi

    http://www.samostoday.gr/topika-nea/item/7789-programma-erasmus-rompotikis-gia-to-2o-gymnasio-poleos-samou.html

  • 1 

    ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ERASMUS+ “New technologies, new worlds”
    Ημ/νια: 20/3/2022

    Greece Logo1  

    ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ

    Το 2ο Γυμνάσιο Σάμου συμμετέχει τη τρέχουσα περίοδο 2020-2023 σε Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ Σχολικής Εκπαίδευσης (School Exchange Partnerships KA229) με σύμπραξη ανταλλαγών μαθητών μεταξύ των Σχολείων Ισπανίας, Ιταλίας, Ρουμανίας και Πορτογαλίας.

    Ο τίτλος του προγράμματος που υλοποιείται είναι “New technologies, new worlds” (2020-1-ES01-KA229-081965_3).

    Spain2022photo

    Το Πρόγραμμα στοχεύει να εκπαιδεύσει τις μελλοντικές ευρωπαϊκές γενιές στις τεχνολογικές γνώσεις και την πρόοδο. Έχει 2 μέρη: το τεχνολογικό κομμάτι και το ηθικό-κοινωνικό τμήμα. Στο τεχνολογικό, επικεντρώνεται στη ρομποτική και το σχεδιασμό εφαρμογών όπως βιντεοπαιχνιδιών. Οι μαθητές εκπαιδεύονται στη χρήση διαφορετικών γλωσσών προγραμματισμού με τις οποίες μπορούν να σχεδιάσουν βιντεοπαιχνίδια, εφαρμογές και ρομπότ. Το κοινωνικό μέρος, εξετάζει με κριτική ματιά την τεχνολογία. Στοχεύει να καταστήσει τους νέους υπεύθυνους για τη χρήση των τεχνολογιών που λειτουργούν σε καθημερινή βάση και να τους κάνει να έχουν μια κριτική σκέψη εννοιών όπως: κυβερνοεκφοβισμός, περιβαλλοντικές επιπτώσεις της τεχνολογίας, υπεύθυνη χρήση των κοινωνικών δικτύων, επιρροές βιντεοπαιχνιδιών και σχεδιασμός απόρριψης τεχνολογικών δημιουργημάτων στο τέλος της ζωής τους.

    2 

    Η επικοινωνία και οι εργασίες γίνονται στην αγγλική γλώσσα και αναρτώνται στην πλατφόρμα Twinspace του eTwinning:

    https://twinspace.etwinning.net/127649/

     

    ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

    • 2020-2021

    Οι μαθητές εργάστηκαν και δημιούργησαν τα δικά τους αντιπροσωπευτικά σχέδια τα οποία ψηφίστηκαν και αποτέλεσαν τα λογότυπα του Προγράμματος. Μελέτησαν υλικό σχετικό με την Ρομποτική και την Ηθική στην επιστήμη καθώς η ρομποτική και η AI εξελίσσεται ραγδαία και ενσωματώνεται στη καθημερινότητά μας, συνοδεύεται όμως από μια πληθώρα πρακτικών και ηθικών προβλημάτων, που απαιτούν επίλυση. Ήδη πολλές κυβερνήσεις και οργανισμοί έχουν θέσει υπό την κρίση της ηθικής την παρουσία και τη χρήση των ρομπότ και διεξάγουν έρευνες σχετικά με ένα πλαίσιο νομοθεσίας για τη χρήση και τη διαχείρισή τους στο παρόν και, πολύ περισσότερο, στο μέλλον. Στο πλαίσιο αυτό οι μαθητές έγραψαν Εκθέσεις για τη σπουδαιότητα της ηθικής στη ρομποτική. Λόγω των COVID περιορισμών σε μετακινήσεις όλες οι κινητικότητες μεταφέρθηκαν για τα επόμενα έτη.

    • 2021-2022

    Οι μαθητές έγραψαν Εκθέσεις και δημιούργησαν ιστορίες Κόμικ σχετικά με το πως τα Κοινωνικά Δίκτυα (πχ Facebook, Snapchat, Instagram, TikTok) και τα Videogames επηρεάζουν τη ζωή μας (πλεονεκτήματα / μειονεκτήματα χρήσης τους), ιδιαίτερα σχετικά με την επιρροή των βιντεοπαιχνιδιών και των κοινωνικών δικτύων στις σχέσεις μεταξύ των εφήβων και στην έκφραση των συναισθημάτων τους. Επίσης συμμετείχαν σε Έρευνα με Ερωτηματολόγιο σχετικά με τα Κοινωνικά Δίκτυα & Βιντεοπαιχνίδια. Από αυτήν εξάγαμε χρήσιμα συμπεράσματα για το πιο δημοφιλές κοινωνικό δίκτυο σε αυτή την ηλικία και τη συσχέτιση αυτού με τα συναισθήματα των παιδιών. Οι μαθητές σχεδίασαν τα δικά τους βιντεοπαιχνίδια στο Scratch τα οποία επιτυγχάνουν έναν ηθικό σκοπό, δηλαδή έχουν κάποια κοινωνική προσφορά, μας προβληματίζουν πάνω σε ένα ζήτημα και είναι διδακτικά. Τέλος δημιούργησαν Παρουσιάσεις για το Σχολείο μας, τον τόπο μας και τη δομή του Ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος.

    3 

     

    ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΣΕΒΙΛΛΗ ΙΣΠΑΝΙΑΣ

    • C1 Συνάντηση στη Σεβίλλη Ισπανίας, ανταλλαγής μαθητών (C2 Short-term exchanges of groups of pupils)

    konkardaSpain

     

    Με μεγάλη επιτυχία ολοκληρώθηκε η 1η διακρατική κινητικότητα του Προγράμματος Erasmus+ KA229 “New technologies, new worlds” στη Σεβίλλη Ισπανίας. Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε από 14 έως 18 Φεβρουαρίου 2022. 

    Από το Σχολείο μας παρέστησαν στην Ισπανία, η Διευθύντρια κα Χατζηιωαννίδου Πάτρα ΠΕ04.04 και ο εκπαιδευτικός κ Μπαρέκος Βασίλειος ΠΕ86, μαζί με 6 μαθητές/-τριες της Γ’ τάξης(Παλιαχάνης Νικόλαος Θεόδωρος, Κωνσταντινίδης Δημήτριος, Ρόρης Θεόδωρος, Μαλαγάρης Φίλιππος, Πετσίνη Μαρία, Ξεφτέρη Ιωάννα Σπυριδούλα).

    Στο Πρόγραμμα επίσης συμμετέχουν και συνέβαλαν στην οργάνωση των παραπάνω δραστηριοτήτων οι εκπαιδευτικοί κα Μανίκα Αναστασία ΠΕ06, ο εκπαιδευτικός κ Ευαγγέλου Ευθύμιος ΠΕ82, καθώς και η πλειονότητα των μαθητών/-τριών της Γ’ τάξης.

    Στη συνάντηση αυτή βρεθήκαμε για 1η φορά δια ζώσης όλοι μαζί οι εταίροι (Ισπανία, Ελλάδα, Ιταλία, Πορτογαλία και Ρουμανία) και είχαμε μια πλούσια δημιουργική εβδομάδα με έμφαση στην ανθρώπινη επαφή και συνεργασία κάτι που θα ενισχύσει τους δεσμούς για την συνέχιση υλοποίησης του προγράμματος.

    Το Ισπανικό Σχολείο IES Las Encinas μας καλωσόρισε με θέρμη στις εγκαταστάσεις του, φρόντισε για την απρόσκοπτη και άνετη διαμονή των μαθητών μας ως φιλοξενούμενοι σε Ισπανικές οικογένειες και διοργάνωσε περιπάτους για εκπαιδευτικές επισκέψεις, τις παρουσιάσεις των εργασιών των Σχολείων στην ολομέλεια, συζητήσεις με τους μαθητές για τον αντίκτυπο των βιντεοπαιχνιδιών και της χρήσης των Κοινωνικών Δικτύων καθώς και επιμορφώσεις στην εκπαιδευτική ρομποτική με Micro:bit για μαθητές και εκπαιδευτικούς.

    4 

     

    Στην υπέροχη πόλη Σεβίλλη, χτισμένη κατά μήκος του ποταμού Γουαδαλκιβίρ, είδαμε κτίρια με μπαρόκ προσόψεις, στενά σοκάκια, γειτονιές με ιστορία και παλάτια. Επισκεφτήκαμε σημαντικά αξιοθέατα όπως τον Καθεδρικό της Σεβίλλης που είναι ο μεγαλύτερος γοτθικός καθεδρικός στο κόσμο και συνολικά 3η μεγαλύτερη εκκλησία, την εκθαμβωτική Plaza de Espana, την μεγαλύτερη ξύλινη κατασκευή του κόσμου το Metropol Parasol, τον Καθεδρικό του Cadiz κοντά στο Στενό του Γιβραλταρ, τον προϊστορικό τάφο La Pastora Dolmen της Χαλκολιθικής εποχής στην πόλη Valencina de la Concepcion του Σχολείου υποδοχής.

    274201837 10224863598753911 6380782752051972518 n

    5 

     

    Ξεναγηθήκαμε στο Μουσείο Λαϊκής Τέχνης και Παράδοσης Σεβίλλης και επισκεφτήκαμε τα εργαστήρια ρομποτικής – μηχανολογίας – δικτύων Η/Υ του Πανεπιστημίου Μηχανικής στο Cadiz όπου διάφοροι καθηγητές του μας παρουσίασαν τις προκλήσεις του μέλλοντος και την έρευνα που διεξάγεται στο Ίδρυμα.

    273925739 10224848277530890 3542688691253784936 n 

     

    Με τη συμμετοχή μας σε όλες τις παραπάνω δραστηριότητες, ενισχύθηκαν οι STEM γνώσεις μας αλλά και οι γλωσσικές και επικοινωνιακές μας δεξιότητες, αυξήθηκε το επίπεδο συνεργασίας όλων, γνωρίσαμε και γευτήκαμε στοιχεία της πολιτιστικής κληρονομιάς της Ισπανίας και επιστρέψαμε με πολλές όμορφες εμπειρίες χρήσιμες για την μελλοντική επαγγελματική ανάπτυξη μαθητών και εκπαιδευτικών.


    2ο Γυμνάσιο Σάμου   2020-2023

    http://2gym-samou.sam.sch.gr/

    Συνεργαζόμενα Σχολεία: 

     

    Spain2022dossier

Πρόσφατα άρθρα

© 2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΑΜΟΥ